دخلت قوة قديمة وقوية الجدل المشحون حول الذكاء الاصطناعي التوليدي في المدارس: الآباء المتنازعون الغاضبون من احتمال عدم قبول أطفالهم في إحدى الجامعات المرموقة.
في ما يبدو أنها الحالة الأولى من نوعها، على الأقل في ولاية ماساتشوستس، رفع زوجان دعوى قضائية ضد منطقة مدرستهما المحلية بعد أن قامت بتأديب ابنهما لاستخدامه أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية في مشروع تاريخي. يزعم ديل وجينيفر هاريس أن دليل الطالب في مدرسة هنغهام الثانوية لم يحظر صراحةً استخدام الذكاء الاصطناعي لإكمال المهام وأن العقاب وقع على ابنهما لاستخدام أداة الذكاء الاصطناعي – فقد حصل على الاحتجاز يوم السبت وحصل على درجة 65 من أصل 100 يوم. المهمة – أضرت بفرصه في الالتحاق بجامعة ستانفورد ومدارس النخبة الأخرى.
“واصل المدعى عليهم طريقهم المنتشر والمدمر والقاسي من التهديدات والترهيب والإكراه للتأثير على مستقبل (ابننا) وإخراجه عن مساره وسجله المثالي”، كما تزعم عائلة هاريس في الدعوى القضائية التي رفعتها في البداية أمام المحكمة العليا بالولاية أمام المحكمة العليا في الولاية. تتم ترحيله إلى محكمة المقاطعة الفيدرالية.
ومع ذلك، تدعي مدارس هينغهام العامة أن دليل الطلاب الخاص بها يحظر استخدام “التكنولوجيا غير المصرح بها” و”الاستخدام غير المصرح به أو التقليد الوثيق للغة وأفكار مؤلف آخر وتمثيلها على أنها عمل شخصي”.
قالت المنطقة في اقتراح حديث لرفض أن الانضباط الذي تم فرضه على ابن هاريس كان “متساهلًا نسبيًا” وأن الحكم المخالف من شأنه أن “يدعو أولياء الأمور والطلاب غير الراضين إلى تحدي الانضباط اليومي، وحتى تصنيف الطلاب في محاكم الولايات والمحاكم الفيدرالية.”
مباشرة بعد إصدار OpenAI لـ ChatGPT في عام 2022، أدركت المدارس التهديد الذي تشكله أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية المجانية والتي يمكن الوصول إليها بسهولة على النزاهة الأكاديمية. حاولت بعض المناطق حظر التكنولوجيا بالكامل على الطلاب ثم عكست المسار. بدأت إدارات التعليم بالولاية في إصدار إرشادات للمناطق المحلية ببطء، ولكن في أجزاء كثيرة من البلاد، لا يوجد إجماع واضح حول كيفية السماح للطلاب باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي.
وجدت دراسة استقصائية وطنية أجراها مركز الديمقراطية والتكنولوجيا أن المدارس تقوم بتأديب الطلاب بشكل متزايد لاستخدام الذكاء الاصطناعي، وأشارت إلى أن الطلاب المهمشين تاريخياً – بما في ذلك الطلاب الملونين ومتعلمي اللغة الإنجليزية – يميلون إلى معاقبتهم بشكل غير متناسب بسبب انتهاك القواعد المدرسية.
تزعم عائلة هاريس أن ابنهم تم استهدافه بشكل غير عادل من قبل منطقة مدرسة هينغهام لأنها طبقت الانضباط بشكل غير متسق. بعد حادثة الغش، لم تضع المنطقة ابنهم في جمعية الشرف الوطنية، كما يزعمون، لكنها سمحت سابقًا لطالب يستخدم الذكاء الاصطناعي لكتابة ورقة بحثية باللغة الإنجليزية بالانضمام إلى الجمعية.
ردت المنطقة في طلبها بالرفض بأن ابن هاريس قد سُمح له في الواقع بالانضمام إلى جمعية الشرف الوطنية بعد تأجيله في البداية.
تتساءل الدعوى أيضًا عما إذا كان يجب حظر استخدام الذكاء الاصطناعي لإكمال المهام على الإطلاق. وتشير إلى أن إدارة التعليم الابتدائي والثانوي في ولاية ماساتشوستس لم تصدر أي قواعد أو إرشادات للمدارس بشأن استخدام التكنولوجيا.
وجاء في الدعوى القضائية أن “الذكاء الاصطناعي التوليدي هو مشهد ناشئ واستخدامه موجود ليبقى”.