تم إلقاء اللوم على الذكاء الاصطناعى في تسونامي من الغش الذي تم وضعه في النظام التعليمي الأمريكي في السنوات الأخيرة. هذا الأسبوع فقط ، قابلت أستاذًا جامعيًا أوضح مدى سوء الأمر مؤخرًا-خاصة عندما يتعلق الأمر بكتابة مقالات تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى. الآن ، يقول Openai ، أحد الضاربون الثقيلون لصناعة الذكاء الاصطناعى ، إنه يطلق أداة مصممة لمساعدة الطلاب على تعلم الأشياء بدلاً من قبول المعلومات المشكوك فيها بشكل سلبي الذي تقدمه chatbot.
“اليوم نقدم وضع الدراسة في ChatGPT – تجربة تعليمية تساعدك على العمل من خلال المشكلات خطوة بخطوة بدلاً من مجرد الحصول على إجابة” ، كتبت الشركة في منشور مدونة تم نشره يوم الثلاثاء. قال Openai إن الخدمة متاحة الآن لـ “تسجيل الدخول إلى المستخدمين” مع حسابات من مستويات مجانية ، بالإضافة إلى Pro ، و Team Team. وأضافت الشركة أنه في غضون الأسابيع القليلة المقبلة ، سيتم طرح الخدمة أيضًا لـ ChatGPT EDU ، وهي طبقة حسابية مصممة خصيصًا للاستخدام في الجامعات الجامعية.
وفقًا للشركة ، من المفترض أن يشرك وضع الدراسة الطلاب مع الأسئلة والأجوبة التفاعلية. بدلاً من إصدار استخدام الذكاء الاصطناعى الذي يتضمن نسخًا مبدئيًا ولصق المحتوى الذي تم إنشاؤه بواسطة chatbot في مستند كلمة ، تم تصميم وضع الدراسة ، من خلال طبيعته شبه الصقراطية ، للحفاظ على المستخدمين عقلياً (هذه هي النظرية ، على الأقل). يزعم الشركة “معايرة الاستجابات لمستوى هدفهم ومهاراتهم لمساعدتهم على بناء فهم أعمق”. “تم تصميم وضع الدراسة ليشارك وتفاعلية ، ومساعدة الطلاب على تعلم شيء ما – وليس مجرد إنهاء شيء ما” ، تنص على ما بعد.
يقوم Openai أيضًا بالضغط على حقيقة أن صناعتها قد تورطت في مجموعة من الغش الآلي في الكليات والمدارس الثانوية ، وكتبت أن “استخدام AI في التعليم قد أثار أيضًا سؤالًا مهمًا: كيف نضمن استخدامها لدعم التعلم الحقيقي ، ولا يقدمون حلولًا دون مساعدة الطلاب على إحساسهم؟” تدعي الشركة أن رمز الأداة قد تم إنشاؤه بمدخلات من “المعلمين والعلماء وخبراء علم أصول التدريس” للحفاظ على ترتكز العملية في عالم التعليم (البشري).
أعتقد أنه من الجيد أن يكون Openai قد أنشأت أداة تهدف إلى جعل الطلاب يستخدمون أدمغتهم ، ولكن السؤال الحقيقي هو عدد الطلاب الذين سيستخدمونها بالفعل. الشيء هو أن الأطفال يغشون لأنه سهل. قد تجد تلك التي تحمل دوافع جوهرية للتعلم أنها أداة دراسة مفيدة أخرى – لكن الدراسات الحديثة زعمت أن زيادة استخدام الذكاء الاصطناعي أثناء الدراسة قد تسهم في فهم المواضيع التي يتم البحث فيها.