كانت أليزا صديق، 15 عامًا، في فصل اللغة الإسبانية في وقت سابق من هذا العام في مدرستها الثانوية في شمال كاليفورنيا عندما خرج درس حول نشرات الأخبار عن مساره بسبب مرشح الإنترنت في مدرستها. طلب معلمها من الفصل فتح أجهزة Chromebook التي أصدرتها المدرسة واستكشاف قائمة الروابط التي قام بتنسيقها من شركة Telemundo العملاقة لبث الأخبار باللغة الإسبانية. لقد حاول الطلاب، ولكن كل رابط يظهر نفس الصفحة: صورة قفل.
قالت أليزا: “لم يكن أي منها متاحًا لنا”. “تم حجب الموقع بالكامل.”
وقالت إن معلمتها سارعت إلى التركيز وملء الفصل الذي يستغرق 90 دقيقة بأنشطة أخرى. ومما تتذكره، أنهم راجعوا قوائم المفردات ونقروا بشكل مستقل على الاختبارات عبر الإنترنت من Quizlet – وهو استخدام أقل ديناميكية للوقت.
تُظهر البيانات الجديدة الصادرة هذا الأسبوع عن مركز الديمقراطية والتكنولوجيا ومقره واشنطن العاصمة عدد المرات التي يحدث فيها هذا الحظر على مستوى البلاد. أجرت منظمة الدفاع عن الحقوق الرقمية غير الربحية استطلاعها التمثيلي السنوي الخامس على المستوى الوطني لمعلمي وأولياء الأمور في المدارس المتوسطة والثانوية بالإضافة إلى طلاب المدارس الثانوية حول مجموعة من المشكلات التقنية. قال حوالي 70% من المعلمين والطلاب هذا العام إن فلاتر الويب تعيق قدرة الطلاب على إكمال واجباتهم.
تستخدم جميع المدارس تقريبًا نوعًا ما من مرشحات الويب للامتثال لقانون حماية الإنترنت للأطفال، والذي يتطلب من المقاطعات الاستفادة من برنامج المعدل الإلكتروني الفيدرالي للحصول على أسعار مخفضة لمعدات الإنترنت والاتصالات لمنع الأطفال من رؤية الصور الرسومية والفاحشة عبر الإنترنت. اكتشف تحقيق أجرته The Markup في عام 2024، والذي أصبح الآن جزءًا من CalMatters، حجبًا أكثر اتساعًا من قبل المناطق التعليمية مما يتطلبه القانون الفيدرالي، وبعضها سياسي، ويعكس معارك حرب ثقافية حول ما يمكن للطلاب الوصول إليه في المكتبات المدرسية. ووجد هذا التحقيق أن المناطق التعليمية تمنع الوصول إلى التثقيف الجنسي وموارد LGBTQ+، بما في ذلك منع الانتحار. كما وجدت أيضًا حجبًا روتينيًا للمواقع الإلكترونية التي يبحث عنها الطلاب للبحث الأكاديمي. ولأن المناطق التعليمية تميل إلى وضع قيود مختلفة على الطلاب والموظفين، يمكن أن يشعر المعلمون بالإحباط بسبب الفلاتر مثل أي شخص آخر بسبب مدى تعقيد تخطيط الدرس.
تصفية الويب “ذاتية وغير محددة”
قالت إليزابيث ليرد، مديرة المساواة في التكنولوجيا المدنية بالمركز والمؤلفة الرئيسية للتقرير، إن تقارير The Markup ساعدت في إلهام أسئلة استطلاع إضافية لفهم أفضل لكيفية استخدام المدارس للمرشحات كوسيلة “ذاتية وغير خاضعة للرقابة” لتقييد وصول الطلاب إلى معلومة.
قال ليرد: “إن نطاق ما تم حظره هو أكثر انتشارًا وقيمة مما أعتقد أننا عرفنا في البداية أن نطلبه في العام الماضي”.
في حين كشفت الاستطلاعات السابقة عن عدد المرات التي أبلغ فيها الطلاب والمدرسون عن تصفية غير متناسبة للمحتوى المتعلق بالصحة الإنجابية، وقضايا LGBTQ+ والمحتوى المتعلق بالأشخاص ذوي البشرة الملونة، سأل المركز المشاركين هذا العام عما إذا كانوا يعتقدون أن المحتوى المرتبط بالمهاجرين أو عنهم من المرجح أن يتم حظره . حوالي ثلث الطلاب قالوا نعم.
كانت أليزا ستوافق على ذلك بعد تجربتها مع Telemundo. قالت مراهقة كاليفورنيا إن عدد المرات التي تصطدم فيها بالمباني يعتمد على مقدار البحث الذي تحاول القيام به ومقدار ما يتعين عليها القيام به على جهاز الكمبيوتر الخاص بالمدرسة. عندما كانت تأخذ دروسًا في المناظرة، كانت تتجول بانتظام أثناء بحثها عن موضوعات مثيرة للجدل. مقال في مجلة Slate حول حقوق LGBTQ+ أعطاها شاشة محظورة، على سبيل المثال، لأن الموقع الإخباري بأكمله محظور. وقالت إنها تتجنب جهاز Chromebook الخاص بالمدرسة قدر الإمكان، وتقوم بواجباتها المنزلية على جهاز الكمبيوتر المحمول الشخصي الخاص بها بعيدًا عن شبكة Wi-Fi المدرسية كلما أمكنها ذلك.
قال ثلاثة أرباع المعلمين الذين استجابوا للاستطلاع الأخير إن الطلاب يستخدمون حلولاً بديلة للوصول إلى الإنترنت غير المفلتر. وجد ليرد هذا الرقم مذهلًا. وبالتالي، لا تمنع عوامل تصفية الويب الطلاب من الوصول إلى مواقع الويب التي يريدون الوصول إليها، كما أنها تعيق إكمال واجباتهم المدرسية. قال ليرد: “إن ذلك يثير سؤالاً جوهريًا حول ما إذا كانت هذه التكنولوجيا، في محاولتها منع الطلاب من الوصول إلى المحتوى الضار، تضر أكثر مما تنفع”.
قال ما يقرب من ثلث المعلمين الذين شملهم الاستطلاع الذي أجراه مركز الديمقراطية والتكنولوجيا إن مدارسهم تحظر المحتوى المتعلق بمجتمع LGBTQ+. وقال حوالي النصف إن المعلومات المتعلقة بالتوجه الجنسي والصحة الإنجابية محظورة. وكان الطلاب السود واللاتينيون أكثر ميلًا إلى القول بأن المحتوى المتعلق بالأشخاص الملونين محظور بشكل غير متناسب على أجهزتهم المدرسية.
بالنسبة لطلاب مثل أليزا، يعتبر الحجب محبطًا من الناحية العملية ومن حيث المبدأ أيضًا.
وقالت: “إن المبلغ الذي يراقبونه يتدخل بشكل فعال في قدرتنا على الحصول على التعليم”. في كثير من الأحيان، ليس لديها أي فكرة عن سبب قيام موقع الويب بتشغيل صفحة الحظر. قالت أليزا إن الأمر يبدو تعسفيًا وتعتقد أن مدرستها يجب أن تكون أكثر شفافية بشأن ما تمنعه ولماذا.
وقالت: “يجب أن يكون لدينا الحق في معرفة ما الذي نحمي منه”.
ساهمت أودري بايم، وأوليفيا برانديز، وسامانثا يي، وجميعهن أعضاء في مبادرة صحافة الشباب في CalMatters، في كتابة هذه القصة.
نُشرت هذه المقالة في الأصل على The Markup وأعيد نشرها تحت Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives رخصة.